Przestawianie liter i cząstek wyrazowych. Zmiana
kolejności liter a nawet wyrazów. Opuszczanie
całego wiersza. Wolne tempo
czytania (szczególnie przy lewooczności – pismo ma kierunek od lewej
do prawej, a więc
prawe oko winno prowadzić). Odczytywanie wyrazów od prawej ku lewej np. kos
jako sok; szczególnie gdy są krótkie i po odwróceniu zachowują sens.
Odczytywanie cyfr w sposób zwierciadlany, np. 21
jako 12, co może być powodem błędów w liczeniu.
Źródło:
Skibińska H., Praca
korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w pisaniu i czytaniu,
Wydawnictwo uczelnianie WSP, Bydgoszcz 1996, s. 119
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz